Contoh Karya Ilmiah

BAB I

PENDAHULUAN

A.    Latar belakang masalah

Ekstrakulikuler di SMA Negeri 1 Pecangaan sangat  beragam. Wajar banyak siswa yang mengikuti ekstrakulikuler lebih dari satu karena sekolah tidak membatasi siswa untuk memilih hanya satu atau dua ekstra saja. Mulai dari ekstrakulikuler yang melatih fisik, hingga yang melatih mental dan pengetahuan. Tetapi tidak sedikit pula yang tidak mengikuti ekstrakulikuler sama sekali.

Ada sebagian siswa yang aktif pada ekstrakulikuler lebih memfokuskan diri ke ekstra dan mengesampingkan kegiatan intranya. Sehingga banyak pelajaran yang terbengkalai dan akhirnya berpengaruh pada prestasi. Sedangkan siswa yang tidak mengikuti ekstra atau tidak aktif cenderung mengutamakan pelajaran. Sehingga jika di bandingkan siswa yang tidak aktif ekstrakulikulernya ia termasuk siswa atau siswi yang pandai di kelasnya.

Untuk itu kami akan meneliti Pengaruh Ekstrakulikuler terhadap Prestasi Siswa-Siswi SMA N 1 Pecangaan

B.     Tujuan penelitian

Penelitian ini bertujuan untuk :

1.      Meneliti seberapa besar pengaruh ekstrakulikuler terhadap prestasi siswa.

2.      Mengetahui perbandingan siswa yang aktif dan pasif dalam ekstrakulikuler.

3.      Menyimpulkan adanya keterlibatan ekstra menjadi salah satu penyebab meningkat atau menurunnya prestasi siswa.

C.     Perumusan masalah

Berdasarkan latar belakang dan tujuan di atas kami merumuskan masalah sebagai berikut:

1.      Apa sajakah pengaruh ekstrakulikuler terhadap prestasi siswa-siswi SMA Negeri 1 Pecangaan?

2.      Apakah penyebab siswa-siswi SMA Negeri 1 Pecangaan bisa menyeimbangkan ekstra dan intra?

3.      Bagaimana upaya siswa-siswi SMA Negeri 1 Pecangaan untuk menyeimbangkan antara kegiatan ekstra dan kegiatan intra?

BAB II

LANDASAN TEORI

A.    Pengertian Ekstrakulikuler

Ekstrakurikuler adalah kegiatan yang dilakukan siswa sekolah atau universitas, di luar jam belajar kurikulum standar. Kegiatan-kegiatan ini ada pada setiap jenjang pendidikan dari sekolah dasar sampai universitas. Kegiatan ekstrakurikuler ditujukan agar siswa dapat mengembangkan kepribadian, bakat, dan kemampuannya di berbagai bidang di luar bidang akademik. Kegiatan ini diadakan secara swadaya dari pihak sekolah maupun siswa-siswi itu sendiri untuk merintis kegiatan di luar jam pelajaran sekolah.

Kegiatan dari ekstrakurikuler ini sendiri dapat berbentuk kegiatan pada seni, olahraga, pengembangan kepribadian, dan kegiatan lain yang bertujuan positif untuk kemajuan dari siswa-siswi itu sendiri. (Wikipedia.org 09.10 am)

Kegiatan-kegiatan siswa di sekolah khususnya kegiatan ekstrakurikuler merupakan kegiatan yang terkoordinasi terarah dan terpadu dengan kegiatan lain di sekolah, guna menunjang pencapaian tujuan kurikulum.

Yang dimaksud dengan kegiatan terkoordinasi di sini adalah kegiatan yang dilaksanakan sesuai dengan program yang telah ditentukan. Dalam pelaksanaannya kegiatan ekstrakurikuler dibimbing oleh guru, sehingga waktu pelaksanaan berjalan dengan baik.

Dengan Demikian, kegiatan ekstrakurikuler di sekolah ikut andil dalam menciptakan tingkat kecerdasan yang tinggi. Kegiatan ini bukan termasuk materi pelajaran yang terpisah dari materi pelajaran lainnya, bahwa dapat dilaksanakan di sela-sela penyampaian materi pelajaran, mengingat kegiatan tersebut merupakan bagian penting dari kurikulum sekolah.

Kegiatan ini menjadi salah satu unsur penting dalam membangun kepribadian murid. Seperti yang tersebut dalam tujuan pelaksanaan ekstrakurikuler di sekolah menurut Direktorat Pendidikan Menengah Kejuruan (1987) sebagai berikut:

1.      Kegiatan ekstrakurikuler harus meningkatkan kemampuan siswa beraspek kognitif, afektif dan psikomotor.

2.      Mengembangkan bakat dan minat siswa dalam upaya pembinaan pribadi menuju pembinaan manusia seutuhnya yang positif.

3.      Dapat mengetahui, mengenal serta membedakan antara hubungan satu pelajaran dengan pelajaran lainnya.

B.     Jenis Kegiatan Ekstrakulikuler di SMAN 1 Pecangaan

1.      Pramuka

2.      Passus

3.      PMR

4.      Jurnalistic Club

5.      Teater

6.      Pamapala

7.      Karate

8.      Pencak Silat

9.      Taekwondo

10.  KPI

11.  KIR

12.  Basket

13.  Futsal

BAB III

PEMBAHASAN MASALAH

A.    Pengaruh Ekstrakulikuler terhadap prestasi siswa-siswi SMAN 1 Pecangaan

Setelah diadakan pengisian angket kepada delapan siswa–siswi SMAN 1 Pecangan baik yang aktif dalam ekstrakulikuler maupun yang tidak aktif dalam ekstrakulikuler di peroleh data sebagai berikut:

1.      Siswa yang mengikuti Ekstrakulikuler KIR sebanyak dua

Siswa yang mengikuti Ekstrakulikuler Pramuka sebanyak enam

Siswa yang mengikuti Ekstrakulikuler Jurnalistic Club sebanyak empat

Siswa yang mengikuti Ekstrakulikuler PMR sebanyak empat

Siswa yang mengikuti Ekstrakulikuler Passus sebanyak satu

Siswa yang mengikuti Ekstrakulikuler Karate sebanyak dua

Siswa yang tidak mengikuti Ekstrakulikuler sebanyak satu

2.      Siswa yang mendapat peringkat 5 besar sebanyak lima (empat siswa mengikuti ekstra satu tidak)

Siswa yang mendapat peringkat 15 besar sebanyak satu

Siswa yang mendapat peringkat 20 besar sebanyak dua

3.      Siswa yang merasa terganggu dengan ekstra sebanyak tiga

Siswa yang merasa tidak terganggu dengan ekstra sebanyak lima

4.   Siswa yang prestasinya pernah menurun sebanyak tujuh

      Siswa yang prestasinya tidak pernah menurun sebanyak satu

5.   Siswa yang bisa membagi waktunya antara ekstrakulikuler dan intra sebanyak tujuh

      Siswa yang tidak bisa membagi antara ekstrakulikuler dan intra sebanyak satu

B. Penyebab Siswa-Siswi SMAN 1 Pecangaan Bisa Menyeimbangkan Ekstrakulikuler dan     Intrakulikuler

     

      Sama seperti siswa-siswi lain, siswa yang mengikuti banyak ekstra juga ingin meraih          prestasi yang baik. Hal inilah yang memacu siswa untuk tetap berprestasi dan berkreasi.           Berdasarkan hasil penilitian yang telah kami lakukan, siswa yang mengikuti banyak ekstra berusaha membagi jadwal supaya tetap terfokus pada keduanya. Pembagian waktu                   memang penting dan menjadi kunci sukses supaya tetap aktif dan berprestasi.

     

C.  Upaya siswa-siswi SMA Negeri 1 Pecangaan untuk menyeimbangkan antara kegiatan        ekstra dan kegiatan intra

     

      Secara umum siswa-siswi SMAN 1 Pecangaan mampu menyeimbangkan antara     ekstrakulikuler dan intrakulikuler. Meskipun mereka aktif dan mengikuti banyak            ekstrakulikuler, seperti yang telah kami jelaskan siswa-siswa lain siswa-siswa yang aktif          dalam ekstrakulikuler  ingin memiliki prestasi. Maka berbagai cara pun telah di            lakukan, diantaranya :  membagi jadwal kegiatan, dimana siswa fokus terhadap kegiatan   yang di jalani.

      Berusaha untuk pulang tidak terlalu sore, serta beristirahat ketika sore hari adalah cara       yang efektif untuk menyimpan tenaga agar bisa fokus belajar pada malam hari.

      Tidak membuat ekstra menjadi beban,

BAB IV

PENUTUP

A. Kesimpulan

Setelah kami mengadakan penelitian dari beberapa siswa-siswi SMAN 1 Pecangaan, maka kami dapat menyimpulkan siswa-siswi SMAN 1 Pecangaan relatif tidak terganggu dengan kegiatan ekstra yang mereka ikuti. Karena kebanyakan dari mereka dapat membagi waktu dan fikiran antara ekstra dan kegiatan intra. Justru kebanyakan  dari mereka lebih fokus dan menghabiskan waktu untuk belajar. Rata-rata jam belajar mereka sekitar 3-4 jam. Tetapi ada juga siswa yang mengaku prestasinya menurun drastis akibat aktif di ekstra yang di ikuti.   

B.     Saran

Dari kesimpulan yang didapat, kami memberikan saran sebagai berikut :

1.   Perlu adanya pengontrolan yang baik bagi para siswa dalam mengikuti ekstrakurikuler supaya tidak mengganggu proses pembelajaran yang lain.

2.    Perlu adanya kerjasama dari semua pihak untuk mengefisienkan waktu para siswa.

3.    Dalam rangka mengikuti kegiatan ekstrakurikuler diharapkan siswa memaksimalkan waktu dalam mengikuti kegiatan tersebut.

4.  Murid-murid seharusnya membagi antara waktu ekstrakurikuler dan kegiatan belajar dengan baik supaya tidak ada yang terganggu.

DAFTAR PUSTAKA

www.wikipedia.org

muttaqinhasyim.wordpress.com

Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Petunjuk Teknis Tata Cara Berorganisasi Siswa. (Dirjen Pendidikan Dasar dan Menengah Direktorat Pembinaan Kesiswaan: Jakarta, 1985)

A.A. Amal , Mengembangkan Kreatifitas Anak (Pustaka Al-Kautsar: Jakarta Timur, 2005)